총론 — 편성·운영의 기본 사항 · 1단계
빈칸 연습.
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가.
초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지의 과 고등학교 1학년부터 3학년까지의 으로 편성⋅운영한다.
나.
학교는 학교 □□□ 계획을 바탕으로 을 편성할 수 있다.
다.
학년 간 을 통해 학교 교육과정을 유연하게 편성⋅운영할 수 있도록 한다.
라.
의 교과는 , , 등을 고려하여 교과(군)로 재분류한다.
마.
고등학교 교과는 로 구분하며, □□□의 □□□ 함양과 기본 학력을 보장하기 위하여 보통 교과에 을 개설하여 모든 □□□이 이수하도록 한다.
바.
교과와 □□□의 □□□ 배열은 반드시 따라야 할 를 의미하는 것은 아니며, 학생의 관심과 요구, 학교의 실정과 교사의 필요, 계절 및 □□□의 □□□ 등에 따라 각 교과목의 학년군별 목표 달성을 위해 지도 □□□의 순서와 □□□, 교과 내 또는 □□□ 연계 지도 방법 등을 조정하여 운영할 수 있다.
사.
하고 의미 있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 학기당 이수 교과목 수를 조정하여 를 실시할 수 있다.
아.
학교는 의 □□□이 □□□하는 데 필요한 교육을 지원하기 위해 을 운영할 수 있다.
자.
는 교과와 □□□ 등 □□□ 전반에 걸쳐 으로 다루도록 하고, □□□ 및 가정과 연계하여 지도한다. □□□, □□□
차.
학교는 가정과 학교, 사회에서의 □□□을 알고 대처할 수 있도록 을 관련 교과와 □□□과 연계하여 운영한다.
카.
학교는 필요에 따라 계기 교육을 실시할 수 있으며, 이 경우 에 따른다.
타.
학교는 필요에 따라 □□□을 실시할 수 있으며, 이 경우 □□□ 운영 □□□은 에 따른다.
파.
□□□과 학교는 필요에 따라 이 교육과정에 제시되어 있는 과목 외에 을 개설할 수 있다. 이 경우 □□□이 정하는 지침에 따라 사전에 필요한 절차를 거쳐야 한다.
하.
□□□에 대해서는 이 교육과정 해당 학년군의 편제와 □□□(학점 배당)을 따르되, 학생의 를 고려하여 □□□의 교과(군) 내용과 수업을 설계⋅운영할 수 있다.