창의적 체험활동 — 영역별 내용

빈칸 연습.

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(가) 자율⋅자치활동 자율⋅자치활동은 학생의 함양을 위해 이루어지는 영역으로 으로 구성된다. 자율⋅자치활동의 활동, 활동 목표와 예시 활동은 다음과 같으며, 학교에서는 이를 바탕으로 내용과 구체적인 활동을 창의적으로 설계할 수 있다.

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① 자율활동 자율활동은 을 함양하기 위한 활동으로, 개인 연구, 소집단 공동 연구, 프로젝트 등의 , 입학 초기 적응, 학교 이해, 정서 지원, 관계 형성 등의 , 개인 혹은 공동 프로젝트형 봉사활동 등이 여기에 해당된다.

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② 자치활동 자치활동은 자신의 삶을 능동적이고 주도적으로 영위하며, 공동체를 조직하고 운영하는 역량을 함양하기 위한 활동으로, 자기 관리, 환경⋅생태의식 함양, 생명존중 의식 함양 활동, 민주시민 의식 함양 활동, 사제동행 활동, 토의⋅토론 활동, 협력적 놀이 활동, 학교⋅학년⋅학급 등 공동체 중심의 자치활동, 지역 사회연계 자치활동 등이 해당된다.

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(나) 동아리 활동 동아리 활동은 학생의 진로, 흥미와 적성에 부합하도록 동아리를 구성하거나 가입하여 다양한 체험을 하도록 하며, 를 실천함으로써 을 함양하는 데에 초점을 두는 영역으로 , 봉사활동 등으로 구성된다. 동아리 활동 영역의 활동, 활동 목표, 예시 활동은 다음과 같으며, 학교에서는 이를 바탕으로 내용과 구체적인 활동을 창의적으로 설계할 수 있다.

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① 은 자신의 흥미 및 진로를 탐색하여 관련한 소질과 적성을 기르기 위한 동아리 활동으로, 교과 연계 및 학술 탐구 활동, 음악 관련 활동, 미술 관련 활동, 공연 및 전시 활동, 구기 운동, 도구 운동, 계절 운동, 무술, 무용, 개인 놀이, 단체 놀이 등이 해당된다.

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② 봉사활동 봉사활동은 공동체와 사회에 기여함으로써 을 함양하기 위한 활동으로, 또래 상담, 지속가능한 환경 보호 활동 등의 , 지역사회 참여, 학교폭력 예방, 안전사고 예방, 성폭력 예방, 생태환경 보호 등의 , 재능 기부 등의 , 각종 청소년 단체 활동 등이 해당된다. 봉사활동은 동아리 활동의 하위 활동으로 편성되어 있으나, 그 성격상 창의적 체험활동 모든 영역의 활동과 연계⋅통합하여 운영할 수 있다.

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(다) 진로 활동 진로 활동은 학생이 을 형성하고 자신의 흥미와 적성에 따른 진로를 탐색 및 설계하도록 하기 위한 영역으로, 학생 자신과 직업 세계에 대한 이해를 바탕으로 적성에 맞는 진로를 탐색, 설계, 경험하기 위한 , 등으로 구성된다. 진로 활동의 활동, 활동별 목표와 내용으로서의 예시 활동은 다음과 같으며, 학교에서는 이를 바탕으로 내용과 구체적인 활동을 창의적으로 설계할 수 있다.

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① 은 자신의 진로와 관련된 교육 및 직업 정보를 탐색하기 위한 활동으로, 자기이해, 생애 탐색, 가치관 확립 등 , 직업 흥미 및 적성 탐색, 진로 검사, 진로 성숙도 탐색 등 , 직업관 확립, 일과 직업의 역할 이해, 직업 세계의 변화 탐구 등 , 학업 및 진학 정보 탐색, 직업 정보 및 자격(면허) 제도 탐색, 진로진학 및 취업 유관기관 탐방 등 이 해당된다.

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② 은 희망하는 진로와 직업의 경로를 설계하고 실천하기 위한 활동으로, 진로 목표 설정, 진로 실천 계획 수립 등의 , 진로 상담, 진로 의사 결정, 진로 설계 등의 , 지역 사회⋅대학⋅산업체 연계 직업 체험활동 등의 이 해당된다.