창의적 체험활동 — 성격과 목표
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창의적 체험활동은 와의 상호 보완적인 관계 속에서 학생의 을 위하여 학교가 자율적으로 설계⋅운영할 수 있는 중심의 교육과정 영역이다. 창의적 체험활동은 초⋅중등학교 학생들이 자신의 삶과 연계된 다양한 활동에 참여함으로써 개인의 을 계발할 뿐만 아니라 과 을 지닌 민주시민으로서의 삶의 태도를 기르는 것을 목표로 한다.
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창의적 체험활동은 다음의 성격을 가지고 있다.
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첫째, 창의적 체험활동은 을 위한 주도의 교육과정이다. 창의적 체험활동은 , , 의 3개 영역으로 구성되며, 각 영역의 활동은 학생의 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 협력적 소통 역량, 공동체 역량의 증진을 도모한다.
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둘째, 창의적 체험활동은 , 학교급 간 및 학년 간, 그리고 영역 및 활동 간의 을 추구한다. 학교는 학생의 발달 단계와 교육적 요구 등을 고려하여 학생 개인별 또는 집단별로 영역 및 활동을 선택하여 으로 운영할 수 있다.
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셋째, 창의적 체험활동은 을 반영하여 설계한다. 학교는 학생의 흥미와 관심, 교육적 필요와 요구, 지역 사회의 특성 등을 고려하여 에 중점을 두고 융통성 있게 설계할 수 있다. 학교는 학교급별 목표와 운영의 중점을 고려하고 학교의 을 반영하여 창의적 체험활동을 설계⋅운영한다.
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넷째, 학교는 창의적 체험활동 교육과정을 설계하고 운영함에 있어 을 발휘한다. 창의적 체험활동의 설계 주체는 이다. 창의적 체험활동에서는 교사와 학생이, 학생과 학생이 공동으로 계획을 수립하고 역할을 분담하여 실천한다. 이를 위해 국가 및 지역 수준에서는 학교와 지역의 특색을 고려하여 전문성을 갖춘 인적⋅물적 자원을 충분히 제공할 수 있는 기반을 마련한다.
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창의적 체험활동은 학생들이 창의적인 다양한 활동에 주도적으로 참여함으로써 개인의 을 계발⋅신장하여 창의적인 삶의 태도를 기르고 을 함양하도록 하는 데 목표가 있다.
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(1) 초등학교에서는 자신의 을 탐색하고 발견하여 공동체 생활에 필요한 과 을 기른다.